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高考选科指南：历史类组合推荐
考试政策是很多考生和家长关心的事。高考选科这个问题，说起来其实不复杂，选了就考，不选就不考。今天小编要特别说明的是学业水平合格考试的重要性，没选的科目虽然不参加高考，但要通过合格考才能顺利高中毕业。具体安排各省略有差异，最好提前打听清楚。感到兴趣的朋友们跟着小编深入了解一下吧
高考选什么科就考什么科。但是没选的科目需要参加学业水平考试，学业水平合格考试合格之后才可以不学。等到高考的时候只考自己选择的科目。
是的，高考的考试科目就是你自己选择的科目。
3+3模式：第一个3是语文、数学、英语3门统一必考科目，第二个3为从物理、化学、生物、政治、历史、地理等科目任意选择3门进行考试，浙江、上海、北京、天津、海南、山东等第一批第二批高考改革省份采用此模式。需要注意的是，浙江是7选3，还一门技术可选。
3+1+2模式：第一个3也代表语文、数学、英语3门统一必考科目，1代表物理、历史二选一，2代表从化学、生物、政治、地理中4选2。
高考选科怎么选
（一）物理类组
1.理化生选科组合：这是纯理科的组合，比较适合“理科男”，可以报考的专业数量是最多的，符合绝大部分理工科院校、医学类院校的专业要求。缺点是学习难度大。
2.理化地选科组合：这个组合近似于纯理科组合，因为地理的学习难度比较小，不用化太多时间记忆，主要还是偏理解记忆，可以报考的院校和专业数量仅次于纯理科组合。缺点是很多人喜欢地理，选考的人比较多。
3.理化政选科组合：这个组合比较适合生物学习成绩不太好，但是记忆力不错的考生，可以报考的院校和专业数量也比较多。缺点是政治科目想考高分不容易。
4.理生地选科组合：这个组合跟理化地组合比较接近，比较适合想学理科类专业，但是化学学习成绩又不太好的考生报考。缺点是可以报考的专业相对于理化地来说较少。
（二）历史类组
1.史地政选科组合：传统的纯文组合，适合想学人文社科类专业的考生。这个组合背诵记忆量大，可报专业比例低，专业报考很受限制。
2.史地化选科组合：这个组合文理适中，可报专业比例在历史组中较高，适合物理成绩不好，但是文科记忆背诵能力强的考生。
3.史地生选科组合：这个组合学习难度比较小，容易考高分，因此可能选择的人比较多，竞争压力较大。
4.史政化选科组合：这个组织是历史类组可报专业比例最高的组合，但是化学比较难学，所以该组合报考的人数不会太多，竞争压力一般。适合化鲁芽高考绩比较好的考生选择。
高考选科要求必须达到吗政策解读
报大学的科目要求是必须的，一定要符合选科要求，才能报考相应的科目。高校各专业根据需要从中指定1科、2科、3科或“不提科目要求”。高校指定1门科目的，考生必须选考该科目方可报考;高校指定 2科或3科要求均需选考的，考生均需选考方可报考;高校指定 2科或3科要求选考其中一门的，考生选考其中一门即可报考。
报大学的科目要求一定要符合。高校专业选考科目要求从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中确定。高校各专业根据需要从中指定1科、2科、3科或“不提科目要求”。高校指定1门科目的，考生必须选考该科目方可报考;高校指定 2科或3科要求均需选考的，考生均需选考方可报考;高校指定 2科或3科要求选考其中一门的，考生选考其中一门即可报考;高校指定“不提科目要求”的，考生选考任意3科均可报考该专业。
例如不提科目要求的专业就是无论高中再选科目是哪几科，均可以报考的专业。有以下几个方向：
语言类的不提科目要求，这个也比较好理解，毕竟语言类专业和其它学科没有必然联系，所以只要把自己学习的语种学好就可以了；
传统文科类专业如：经济学类、文学、历史、哲学、法学、工商管理、会计、汉语言文学、新闻等。
也正是这些专业在高考改革前基本属于文科生专享专业，但在高考改革后却没有了科目的要求，因此现在也就有了“新高考，理科生抢文科生名额”的说法。
如何正确的选择选考科目
职业生涯规划，尽力而为，量力而行
在选择选考科目之前，家长和同学首先要对根据自身实际情况进行职业规划。要综合参考孩子今后想从事的职业方向、当前社会上的冷门与热门职业，同时重点需要考虑孩子的性格和能力特长。从未来职业发展的角度与孩子一同选择科目。
当然时过境迁，孩子最终选择的专业或职业与选科时考虑的很可能不相同，随着社会的发展，当年的热门专业很可能不再有竞争优势。因此在选科方面，更加建议孩子可以跨科选择，在今后可以做到文理并重、全面发展，更进一步提升自己的专业与职业选择面，获取更多优势，立于不败之地！
新高考选科攻略全面解析
浙江、上海第一轮参加新高考的学生顺利毕业。随后，山东、海南、天津、北京的高一学生又加入到新高考改革的队伍中，他们同样面临“选科难题”。学生、家长、学校面对“如何选科”，出发点各不相同。选科，对学生来说，影响着学生高中、大学的学习乃至今后的发展；对学校而言，影响着高中的课程设置和教学组织；对大学而言，影响着大学的新生素质和培养模式。对考试部门而言，影响着考试的规模、实施和管理。
新的选科模式，放大了学生的选择权。选择多了，是好事，也是坏事。本文拟从学生的角度去谈谈“如何选科”。
这里存在的问题是：
对于当前来说，基于分数的“擅长”并不一定等价于基于学科素养的“擅长”。所以会有这样的案例：高一时候物理成绩还不错，但是高二已经力不从心。
对于未来来说，学生选择的三个科目对其未来的发展有什么影响，影响有多大？毕竟高中的学科跟大学的学科、甚至未来的职业是有关联的，也是有区别的。
我们试图探索出学生理性选科的模型。
1、考虑目前成绩
生根据自己的当前成绩分析自己的学科兴趣和学科能力，确定自己比较喜欢的和比较擅长的学科。这种学科兴趣和能力，可通过以下手段来评估：以往考试成绩、学科兴趣测试和学科潜能测试等。
同时，学生要去了解各学科的学考难度和选考难度。这点，学校应给予适当指导。
另外，由于新高考下的录取规则是本省学生的分数在一起比较，进行等级赋分。决定考生录取状况的是考生成绩相对排名。考生成绩依据等比例转换法则转换后计入高校招生录取总成绩。所以学生根据学习成绩考虑选科，要参考全省范围内的大型考试中自己的单科成绩排名。
2、考虑未来的人生
学生要去思考这样一个问题：我将来要成为什么样的人，我要过一种什么样的生活。即自己的人生理想是什么。什么样的职业理想契合我的人生理想。跟自己的职业理想相关的专业发展路径是怎么样的，从而得出自己的专业选择范围。然后，根据教育考试院下发的“科目与专业的对应关系”确定自己的科目选择。这些“科目选择”符合学生的人生理想，学生学习会更有动力。
3、综合考虑
从“现实我”的“学科成绩和能力”出发，得出的科目选择，跟从“理想我”得出的科目选择进行碰撞、交汇，统筹考虑，进行取舍。最后的选科决定最好是既充分考虑了当下的学习基础和潜能，又能考虑到未来的发展，这样能更大程度上唤醒学生的学习潜力，激发学习动力。
4、如何考虑未来人生
对于学生来说，如何考虑未来人生，是个很难的问题。什么是人生理想？什么是职业理想？我到底要成为什么样的一个人？这些需要通过生涯教育来探索。